A kutya karektere

Rottweilerben a finneknek van karakter tesztjük, azt lefordítottam nehezen, meg volt másvalaki  által le fordított nagyon régről. https://siroccorottweiler.hu/finn-karakterteszt/

Itt a linken le van írva mennyi mindent kell figyelni, amikor a kutya jellemét, vérmérsékletét akarjuk értékelni. https://siroccorottweiler.hu/karakterteszt/

https://siroccorottweiler.hu/mh-egy-leiras/ 

Ezt a sok ismeretet, hogyan ültethetjük át a gyakorlatba? Más szemmel nézzük a kutyát és valódi tudás birtokában megleljük a megoldást és nem agyon ijesztjük a tulajdonosokat a gyilkos rottweiler képével, no meg nem nézünk egy kutyára megvetően, ha valami gondja támad a környezet ingereivel avagy tárgyakkal. 

Pl. Amikor egy bizonyos tárgytól tart a kölyök, növendék kutya és láthatóan megijed. Nincs más dolgunk, mint elkezdjük hozzászoktatni úgy, hogy a környezetet alakítjuk ideálisabbá, nem elszenvedjük, de irányítjuk az eseményeket. Arra törekszünk, hogy a kutya ne ijedhessen meg. Elöszőr nagyot kerülünk a tudott "félelmetes" tárgytól, ha nincsen reakció közelebb kerülünk, majd még közelebb, majd mellette megyünk el. Az is megoldás, hogy egy szeretett személy áll a tárgy mellett (takarva azt valamelyest) és úgy haladunk el néhány alkalommal. Nem állunk meg, de tovább megyünk vissza fordulunk és úgy üdvözöljük a kedvelt személyt. (nem egy nap alatt végig csinálva mindent, de módszeresen egy-egy szakaszon túl jutva- figyelve a kutyát. Nem sajnálva, nem rángatva, de nyugodtan, céltudatosan vezetve a kutyát. Nem tilos játékkal átvezetni azon a szakaszon. Ez volt amit én egy konkrét esetben fogalmaztam meg mit is lehet tenni, mit tartalmaznak az általános tanácsok. 

Hogyan ültessük át a saját gyakorlatunkba a "tudományt" -ajánlottam a témát egy linkkel 

https://www.facebook.com/photo/?fbid=674456120741995&set=a.542408313946777

Ebből röviden: „A menedzsment annyit jelent, hogy a környezetet próbáljuk úgy alakítani, hogy a nem kívánt viselkedés ne jelenhessen meg, a kutya nagyobb eséllyel tudjon jó döntést hozni. Véletlenül sem azt jelenti, hogy a szőnyeg alá söpörjük a problémát, csupán egy elengedhetetlen elemét biztosítjuk a sikeres és etikus(!) terápiának.”

Másik link 

A deszenzitizáció, azaz egyszerűen mondva fokozatos szoktatás azt jelenti, hogy bár lehet, hogy az adott inger (pl. karomvágó olló, másik kutya, roller) akár ijesztő a kutya számára, azzal stressz szint alatti️ ingerintenzitáson ismertetjük, a kutya saját tempójában.

 

Harmadik fontos link 

A félelem nagyon sok problémát okoz kutyákkal kapcsolatban, különböző szempontból. Ott van például az agresszió a gazdával, vagy idegenekkel szemben, a gyerekek biztonsága, de állatjóléti szempontból sem elhanyagolható, hiszen a folyamatos stressz, félelem és a szorongás megrövidíti az állat életét. Az nem kérdés, hogy az emberek szeretnek félni, ijedezni. Keresik az ijesztő dolgokat: horrorfilmeket néznek, menekülőszobákba járnak, extrém sportokat űznek stb. Egy külön cikket érdemelne, hogy voltaképpen miért van ez, egy dolog mindenesetre biztos: az állatokra mindez nem igaz. Az állatok nem szeretnek és nem akarnak félni.

Karakter tesztek 

Alkalmassági, viselkedési karaktertesztek a kynológiában azt hivatottak elősegíteni, hogy a tenyész-, szolgálati, sport-, munka- és vadászkutyák szelekciója minél hatékonyabban szolgálja az adott célkitűzéseket. Az erre irányuló próbálkozások régmúlt időkre tekintenek vissza. 

Az első próbálkozást (Hutchison, 1934) azonban egészen a 80-as évekig hosszú szünet követte. Ekkortól viszont többen is sikerrel dolgoztak ki különféle teszteket (Bodingbauer, 1980; Goddard/Beilharz, 1982/83; Seiferleund Leonhardt, 1984; Wilsson/Sundgren, 1997; Slabbert/ Odendaal, 1999; Bradshaw/-Goodwin, 1999; Rüfenacht, 2002; Svartberg/Forkman, 2002; Saetre, 2005; Jones/Gosling, 2005). Ezek a tesztelési lehetőségek a mai napig jól használhatók, és kivétel nélkül arra irányulnak, hogy lehetőleg nagy pontossággal felmérhető és meghatározható legyen, hogy az adott kutya egy-egy előre meghatározott használati célnak megfelel vagy nem felel meg.

Videó egy karakter tesztről. Kacsa vadász retriver. 

A gazda mellett két bíró hölgy látszik. Ők értékelik a kutyát. Ez egy valós teszt, ahol felmérik a kutya természetét, pontokkal és szöveggel értékelnek. Amit fontos látni, hogy nem hagyják benne kutyát a kellemetlen szituációban, de nem is oldják meg helyette a helyzetet. Arra kíváncsiak, hogy az adott helyen, tárgynál mennyi idő alatt oldódik a kutya és hogyan lép át a helyzeten. Ezt fiatal korban (egy év felett) és fiatal felnőtt korban lehet elvégezni 2 éves-ig. Aztán amikor meg van a kutya teljes körű felmérése, tudnak javaslatot tenni a hosszú távú nevelésre, kiképzésre.

Ez az írás egy látszólag jelentéktelen probléma megoldására született,  ami azért vált problémává, mert a rottweilertől elvárás, hogy kivételesen bátor és tettre kész kutya legyen. Kölyök korba bekerül egy nagyvárosba és ott "magától" mindent tudnia kellene, hogy ne nézzenek rá sanda szemekkel. 

Mondom és nem csinálja

Az emberi nyelvet tanítani kell! Pont úgy, mintha mi idegen nyelvet tanulnánk! A kutya képes megtanulni szavakat, de hosszú hónapok, rendszeres foglalkozás kell ehhez. Ám nem a beszéd, irányítja! Főleg nem kölyök korban, alig elválasztva a kutya családjától. Ezért a hármas egység kezdetben: Vezeted az orránál fogva, vagyis az ételszagával motiválod, kelted fel az érdeklődését, adod a testjeleket, hozzáérsz, mutatod, ránézel, ő visszanéz, és ehhez kapcsolódik a hang, nem a szöveg, de a hangsúly, ami fontos! Hogyan tanulunk idegen nyelvet? 

Többnyire rámutatunk egy tárgyra és mondjuk a szót, vagy az adott cselekvéshez kapcsoljuk a szót. Majd ismételjük, memorizáljuk, majd ismételjük és memorizáljuk. Egészen addig, amíg gondolkozás nélkül, reflexszerűen jön az idegen szó is, a tárgynál, a cselekvésnél. A KUTYÁNÁL UGYAN ÍGY TANÍTJUK A SZAVAKAT!

Megmutatjuk a helyes pozíciót, pontosan ugyan azt ismételjük, amíg reflexszerűvé nem válik a cselekvés. NAGY különbség, hogy az embernél van hosszú távú emlékezet, a kutyánál viszont nincs!  Így nem a gondolat, de a reflex vezeti! Ezért kell mindent úgy csinálni, egyformán és pontosan, hogy reflex szerűvé váljon a cselekvés. Majd az adott pozícióhoz egy szót is kapcsolunk hogy arra a  hangra, azaz vezényszóra mindig azt a cselekvést hívjuk elő! Az időben adott jutalom, ami rögzíti az adott cselekvéshez a szót is!  A feltételes reflex csak így tud kialakulni!

A szózuhatagból a kutya semmit nem ért! Ezért felesleges folyamatosan mondogatni a vezényszavakat és sürgetni, vagy biztatni a kutyát a feladat végrehajtására. Én a legelején nem is használok semmilyen szót, csak rádicsérek a kutya ösztönös tevékenységére, amit motivációval, a falat mozgatásával érek el! Nekem ez természetes módon megy, hiszen jól ismerem a kutyákat, tudom mire hogyan reagálnak.

Példaként a labda visszahozását említhetem. Apróságnak tűnik, de a titok a részletekben rejlik.
Amikor eldobom, a labdát a kutya akkor fogja felém hozni, ha elfordulok, és más irányba mozdulok! Hiszen szoros a kapcsolatunk és követni akar egyrészt, másrészt azt látja, hogy nem veszélyeztetem az ő zsákmányát! Indul, felém jól van okos vagy, mondom elégedett hangsúllyal, és amikor odaér ismét dicsérem. Örülök, hogy a szájában a labda, tárgy, nem akarom eresztetni! Azt később tanítom. Majd ha 20-ból 20-szor mindig visszahozza, akkor kap az egészhez vezényszót. Akkor tanuljuk az egész játékhoz a szavakat, hogy a majdani kiképzés kezdetére az is rögződjön!  Minden gyakorlatnál, tanulandó feladatnál így teszek!

Vagy említhetjük a behívást is. Nem felé megyek, de távolodok tőle, ha azt szeretném, engem kövessen, azaz jöjjön oda hozzám. Hiszen a mama kutya nem hívással veszi rá a követésre, hanem azzal, hogy irányt mutatva neki elindul határozottan a cél felé. A kölyök meg követi. A követés ösztöne erősebb, mint parancsszavakra hallgatva engedelmeskedni! 

Miért írtam ezt le?

Az utóbbi években nagyon sok film, TV műsor foglalkozik a kutyaneveléssel, a kutya viselkedészavarának helyrehozásával. Általánosnak mondható, hogy a legtöbb baj, viselkedészavar, a helytelen nevelésből fakad. Mitől lesz helytelen egy nevelés? Attól, hogy a kutyáról, mint állatról sokszor gondolnak mást az emberek, mint ami a valóság. Túl sok emberi tulajdonsággal ruházzák fel őket, kölyökkutyákról azt képzelik olyanok, mint a gyerekek. Beszélnek hozzá, megmondják, hogyan viselkedjen és akkor azt tudni is fogja. 

Megtévesztő, hogy a kölyökkutya figyelmes, érdeklődő és látszólag azonnal végrehajt dolgokat, amit mondunk neki. Azaz, képes végrehajtani valamit, amit kitartóan ismételgetünk. Ez még nem a "megtanult" viselkedés, amit minden helyzetben és azonnal végre fog hajtani, ha beszélünk hozzá. A kutya nem szóból ért, más nyelven kommunikál és másként tanul.  2011.11.21. 

Elmegyünk egy csoportos képzésre

Szembesülünk vele, hogy a kutya minden másra figyel, ám ránk a legkevésbé! Megpróbálunk a feladatnak megfelelni, de a kutya szétszórt, egyre figyelmetlenebb. Esetleg morog, hátán fel áll a szőr, egyáltalán nem kelti barátságos kutya benyomását. Ez zavarba ejtő, idegesítő és valljuk, be kudarcélményt okoz. Emelt hangon utasítgatjuk, parancsolunk, hiszen a kutya tudja már ezeket, nem is értjük, most miért ilyen makacs? Nem makacs és nem is önfejű, de rosszul érzi magát a szituációban!

Két eset lehetséges.Túlpörög, izgága vagy letompult, lusta lesz. 

Azok a kutyák, akik az őket érő ingereket úgy reagálják le, hogy túlpörögnek, izgágán zizegnek, feladják a leckét, mert látványosan renitensek. Nehéz őket megfelelően, jól motiválni, mert képtelenek koncentrálni. Ha éhes azért, ha nem éhes azért. A letompult, lusta kutya szájában megalszik a tej és úgy kell noszogatni, hogy lépést tartson a csoporttal. 

Mindkét esetben ugyan az a megoldás 

Ahhoz, hogy egy gyakorlás jól sikerüljön, rá kell hangolódni a munkára, a kutyának is és a kutyavezetőnek is. Nehéz ez, ha a környezetben sok az elvonó inger.

Mi az elvonó inger?

Ilyen elvonó inger maga az idegen környezet, a sok kutya, a sok ember, akik ráadásul mozognak, beszélnek, zajosak és még csak "be sincsenek mutatva" a kutyának. Azaz nem szocializálódtak egymáshoz, csak tornasorba állították őket egymás mellé. 

Mit tehetünk?

Első lépésként, azt kell elérni a kutyánál, hogy ránk fókuszáljon és a közös munkára! Ehhez nekünk kell toppon lenni, végig gondolni mit is szeretnénk tanítani a kutyának és hogyan. Nem szabad idegesnek, gyorsnak lenni, de a nyugalom a higgadtság nagyon fontos! Akkor is, ha a kutya mindent elkövet, hogy ez ne így legyen! Bármilyen kapkodó, hirtelen ingerült, nekünk nyugodtnak kell maradnunk! A nyugodság nem lassúságot, de megfontolt irányító szerepet jelent. 

A kiképzés kezdetén más szakaszba lépünk a kutyával és ezt értésére is kell adni. Motiváljuk, jutalmazzuk, de munka van! Meg kell értenie, hogy mi irányítjuk. 

Eljön az idő, amikor a nevelésben, kiképzésben tovább kell lépni és meg kell követelni a tanultakat, így szoktam én mondani. A meg kell követelni hallatán, a muszáj szó ugrik be majd mindenkinek. Ám a meg kell követelni nem kérlelhetetlen szigorúság, durvaság, erőszak, hanem tudatosság, következetes, céltudatos kiképzés. Első lépés ebben a koncentráció növelése! Ezt otthon is gyakorolhatod, de bizony az iskolában szintén gyakorolni kell. Csoportban és mozgásban ez nagyon nehéz, de nem lehetetlen, ha felkészülten vágsz bele. Ezért azt javaslom, gyakorold előbb az iskolán kívül! Majd gondold végig, a csoportban hogyan lehet ezt kivitelezni.

Sok kutya van, amelyik idegen helyen, idegen kutyák társaságában nem fogadja el az ételt, a juti  falatot! Ez nem tragédia, nem kell erőltetni! Ilyenkor jól jön egy motivációs tárgy, de a hangod is motiváló, jó helyettesítő lehet! Labda, hurka, egyéb, amit otthon kondicionálni kell. Azaz egyenértékű jutalommá kell tenni a tárgyat, mint ahogyan a hangod is! 

Hangodról itt!  A tárgy csak akkor lesz nagy értékű jutalom, ha ritka kincsként akarja megszerezni a kutya! Vagyis abban az időszakban nincs unalomíg játék azzal a tárggyal. Lehet a jutalmakat kombinálni, felváltva alkalmazni a feladatok között is. 

Itt egy link az összpontosítási gyakorlatokra: 

http://undogmatik.blog.hu/2016/02/02/osszpontositasi_gyakorlatok

Forrás: Sophia Yin, Focus Exercises Poster

"Ezek a gyakorlatok akkor működnek a legjobban, ha gyorsan, pontosan jutalmazunk és mozgunk, valamint olyan testtartást veszünk fel és úgy tartjuk a karunkat, hogy a jelzéseink egyértelműek legyenek. A következő minták egyszerű gyakorlatokat ötvöznek olyan módon, hogy az önre való összpontosítás szórakoztató legyen: ültetések hátrafelé haladva, láb mellett követés, ültetés láb mellett és tempóváltás." Ugyan ezt IPO képzésben, ütemváltások, fordulatok, kis kör balra, kis kör jobbra, balra át, jobbra át, menetközben ül a kutya, menetközben fekszik a kutya… gyakorlatokként „vezénylik le „  

Amikor csoportban dolgozol, akkor is ügyelni kell arra, hogy ne mechanikusan és ne végtelenített módon gyakorlatoztasd a kutyát. Nem véletlen, hogy a kiképzés elején, kicsi részgyakorlatok, szösszenetek vannak sok jutalommal, lazítással. Ha egyénileg dolgoztok, akkor is ügyelni kell, mert nagyon könnyű túlterhelni a kutyát, főleg a kezdeti követel időszak elején. 

Nagyon fontos, hogy a lassú, kissé melankolikus kutyát élénkíteni kell és nem lelassulni hozzá! Őt nem a húzásról kell leszoktatni, de rászoktatni egy élénk mozgásra, gyors reagálásra!

Szóval röviden: Ne a csoportvezetőtől várd a csodát, hogy ő majd néhány trükkel rávezet a tudnivalókra és ettől a kutyád jól nevelt lesz! A kutyakiképzés, nem egy elvont tudomány! Megtanulható. Hasznos a hétköznapokban is. 

kiképzés= cselekvés, kiképzés szinonimája = felkészít Fontos a szavak jelentését tisztázni, mert sok félreértés, félre magyarázás van a témában. Nem kell elutasítani a kutya kiképzését, hiszen az egy nagyon alapszintű tudással is művelhető. Semmi mást nem takar, mint egy általunk elvárt cselekvésre megtanítani a kutyát. 

Magasabb szinten, felkészíteni egy adott vizsgára. Szóra, jelre csak egy kiképzett kutya tud bármit is végrehajtani! Az összes többinek meg csak úgy sikerülni szokott, mert jól olvas az ember testjeleiből, vagy az ember jól rángatja a pórázt. 😃😄